INICIJATIVA DA SE GENOCID NAD BOÅ NJACIMA IZUÄŒAVA U KANADSKIM Å KOLAMA

INICIJATIVA DA SE GENOCID NAD BOŠNJACIMA IZUÄŒAVA U KANADSKIM ŠKOLAMA

Kongres Bošnjaka Sjeverne Amerike {KBSA} je kao član kanadske organizacije “KanaÄ‘ani za muzej genocida” pokrenuo inicijativu da se genocid nad Bošnjacima izučava u torontskim školama

ÄŒlan 2. Konvencije o Genocidu iz  januara 1951. godine definiše genocid kao činjenje bilo kojeg od dolje navedenih djela pod uslovom da je namjera uništenje, u cjelosti ili jednog dijela, nacionalne, etničke, rasne ili vjerske grupe kao takve:
1. Ubijanje članova grupe.
2. Uzrokovanje ozbiljne fizičke ili psihičke štete članovima grupe.
3. Smišljeno uklanjanje uslova za život grupe, sa namjerom uništenja cijele grupe ili jednog njenog dijela.
4. Uvođenje mjera za sprečavanje rađanja djece kod grupe.
5. Prisilno odvođenje djece iz jedne grupe u drugu.

Ako se dio grupe svede na dovoljno mali broj članova koji su ubijeni, iz same činjenice što su ubijeni izvlači se zaključak o namjeri. A pošto se svaka vojna akcija pokreće sa ciljem da se ubije odreÄ‘en broj pripadnika neke grupe, nema veze ako su i vojnici jer to ne stoji u definiciji, to znaći da se svaka uspješna vojna akcija pri kojoj je stradao odreÄ‘en broj protivnika može definisati kao genocid pošto je u suštini pokrenuta sa namjerom uništavanja te grupe. Na osnovu definicije je vise nego jasno da je nad Bošnjacima izvršen genocid.

Toronto District School Board je u procesu kreiranja predmeta o genocidu za 11. razred.  Tačan naziv predmeta je “Genocide: Historical and Contemporary Implication”.  KBSA smatra da je pitanje genocide i posebno pitanje izučavanja genocida  ne samo naučni već i ozbiljan politički i moralni  problem, kome treba posvetiti ozbiljnu pažnju. Izučavanje genocida mora biti dignuto na najviši nivo i moralo bi se institucionalizovati, a ne kao do sada prepustiti dobronamjernim pojedincima. Ukoliko se države prema izučavanju genocida budu odnosile nemarno i neodgovorno, posljedice će biti višestruke – koliko moralne, toliko materijalne.

KBSA, krovna organizacija sjevernoameričkih Bošnjaka koja zastupa interese više od 350.000 američkih i kanadskih Bošnjaka je saznao o izučavanju genocida u torontskim školama od gospodina James-a Kafieh iz organizacije “Canadians for Genocide Education”, ranije “Canadians for Genocide Museum” (CGM). CGM je organizovana 1998 godine i čini je više od petnaest različitih nacionalnih zajednica u Kanadi. KBSA koji predstavlja kanadske Bošnjake je redovni član ove organizacije. Organizacija podržava izgradnju muzeja u Kanadi o genocidima koji su se desili širom svijeta nad različitim narodima. Prve ideje o pravljenju muzeja o genocidu u Kanadi su podrazumijevale da se napravi samo muzej o Holkaustu. Danas je to, zahvaljujući poredo ostalih i KBSA prošireno na sve narode koji žive u Kanadi nad kojima je izvršen zločin genocida, uključujući i Bošnjake. 

Nakon čitanja opisa o novom predmetu KBSA je bilo očito da genocid koji je počinjen u Bosni i Hercegovini {BiH} izmeÄ‘u 1992 – 1995 skoro nije ni spomenut. Naime, samo na 2 mjesta u opisu predmeta se spominju detalji koji su vezani za BiH:
-          na petoj strani se spominje u jednoj rečenici MeÄ‘unarodni krivični Sud za bivšu Jugoslaviju,
-          na dvanaestoj strani se spominje knjiga od Roy-a Gutmana, Witness to Genocide (Svjedok Genocidu).

Predmet je bio fokusiran na 3 genocida:
-          genocid počinjen nad Jevrejima,
-          genocid počinjen nad Armenima,
-          i genocid počinjen u Ruandi.

Ostali genocidi koji su se desili širom svijeta gotovo da su zaboravljeni u ovom predmetu. Zbog ovih nepravednosti KBSA je priložio molbu Toronto District School Board-u u kojoj je naveo da podržava napore da se uspostavi školski predmet o genocidu, ali da zahtjeva da gradivo ovog predmeta bude ravnopravno prema svim narodima koji žive u Kanadi. To znaći, da predmet o genocidu ne može biti skoncentrisan na 3 genocida, već mora da sadrži gradivo o ostalim genocidima koji su počinjeni širom svijeta, uključujući i genocid nad Bošnjacima. Molbu smo predali krajem januara ove godine. Gospodin Kafieh je takoÄ‘er predao molbu ispred organizacije “Canadians for Genocide Education » u kojoj se traži izučavanje genocida nad Bošnjacima. Toronto District School Board će razmotriti predane molbe i KBSA se nada da će u slijedećih nekoliko sedmica imati priliku da vas obavjesti o povoljnim vijestima u ovom važnom projektu.

Značaj ovog predmeta i molbe KBSA za izučavanje genocida nad Bošnjacima je neopisiv za Kanadske Bošnjake i posebno Bošnjačku zajednicu u Torontu i okolini. Mnogo bošnjačke djece pohaÄ‘a srednje škole u Torontu. Neka od te djece su roÄ‘ena u Kanadi, a neka su roÄ‘ena u BiH ili negdje u izbjeglištvu prije nego što su došli u Kanadu. Tempo života u Kanadi je veoma brz i malo se vremena ima za porodicu. Mnoga naša djeca i ne znaju dovoljno o genocidu koji je počinjen u našoj matici BiH. Ovaj predmet bi pružio idealnu priliku toj djeci da nauče o genocidu koji je počinjen nad nedužnim bošnjačkim narodom. Ovaj predmet bi bio i dio borbe KBSA protiv zaborava, za istinu i pravdu, za kažnjavanje zločinaca za nadoknadu štete žrtvama genocida. KBSA neće dozvoliti da se zaboravi genocid nad Bošnjacima, jer ako zaboravimo i ovaj put opet će nam se ponoviti i Srebrenica i Prijedor i mnoge druge strahote.

Pregled smjernica za izučavanje genocida nad Bošnjacima u torontskim školama

• Dani sjećanja na genocid nad Bošnjacima u meÄ‘unarodnom kontekstu
• Metodološka načela
• Ciljevi i rezultati učenja
• Praktične obrazovne strategije

Ciljevi i rezultati izučavanja genocida nad Bošnjacima u torontskim školama


U okviru izučavanja genocida u Torontskim školama, obrazovni cilj i za nastavnike i za učenike uključuje:
• Poistovjećivanje sa žrtvama i očuvanje uspomena na njih
• Isticanje važnosti sjećanja na preživjele žrtve
• Prepoznavanje da je genocid nad Bošnjacima bio gubitak za civilizaciju kao cjelinu kao i za države koje su bile direktno uključene
• Stjecanje boljeg razumijevanja povijesti Bošnjaka i BiH
• Podizanje svijesti o bošnjačkom i bosanskohercegovačkom naslijeÄ‘u
• Podizanje svijesti o opasnosti od radikalnih, ekstremističkih pokreta i totalitarnih režima
• Podizanje svijesti o suvremenim oblicima mržnje
• Ukazivanje na druge genocide, genocide nad drugim narodima
• Promidžba poštivanja ljudskih prava, naročito manjina
• Poticanje kritičkog mišljenja i intelektualne znatiželje o zločinu genocida
• Njegovanje osobne odgovornosti kao demokratskih graÄ‘ana Kanade, Kanadskih Bošnjaka


Praktične obrazovne strategije izučavanja genocide nad Bošnjacima u torontskim školama

Prije uvoÄ‘enja učenika u aktivnosti sjećanja na genocide nad Bošnjacima, treba potaknuti same nastavnike da nauče o tom teškom predmetu i da suraÄ‘uju s kolegama koji su već pohaÄ‘ali seminare za nastavnike o aspektima obrazovanja i sjećanja na genocid nad Bošnjacima. Kad god je to moguće, nastavnici trebaju pohaÄ‘ati tečajeve za stručno usavršavanje o toj temi. Aktivnosti vezane za sjećanje na genocid nad Bošnjacima mogu uvrstiti recitale poezije žrtava, gledanje filmova, posjet izložbama, impresije posjeta učenika autentičnim mjestima genocida ili muzejima, priredbe ili izvorno komponirane pjesme.


Svjedoci, iskazi i vizualna povijest genocida nad Bošnjacima

Nastavnici mogu organizirati susrete učenika sa svjedocima (naročito preživjelim žrtvama genocide u Bosni i Hercegovini. Stvarni iskazi su vrlo snažni i mogu doprinijeti dubokom iskustvu učenika. Snimljeni vizualni povijesni iskazi takoÄ‘er mogu biti uticajno oruÄ‘e za poduku o genocidu. Nastavnici se mogu koncentrirati na ono što su učenici doznali iz slušanja osobnih priča svjedoka, roÄ‘aka, prijatelja i na impresije koje su ponijeli sa sobom slušajući svjedočenja preživjelih.


Posjet autentičnim mjestima, spomenicima i muzejima

Studijska putovanja na autentična mjesta vezana uz genocide u Bosni i Hercegovini, kao što su bivši koncentracioni logori, mogu imati velik učinak na razumijevanje učenika o onome što se dogodilo. Nadalje, razredni posjet muzeju genocida u Potočarima, drugim spomenicima i obrazovnim centrima takoÄ‘er može pružiti priliku da učenici shvate i doznaju o toj temi. Putovanja na autentična mjesta i/ili muzeje vezane uz genocid se moraju unaprijed dobro pripremiti, a nastavak aktivnosti i diskusija sa učenicima se naročito preporučaju.


Kontakti sa bošnjačkim zajednicama u Torontu i Kanadi

Nastavnici i učenici mogu kontaktirati članove lokalne bošnjačke zajednice i zatražiti više informacija o različitim aspektima svakodnevnog života i kulture Bošnjaka.


Introspekcija učenika

Pismeni zadaci kao razredna aktivnost mogu potaknuti kreativnost kod učenika, a isto tako i njegovu osobnost, a mogu i stimulirati njegovu intelektualnu znatiželju. Natjecanje u pisanju eseja često se organizira kao poticaj i učenicima i nastavnicima da se usredotoče na teme vezane uz genocid.


Sjećanje na genocide nad Bošnjacima kroz modernu tehnologiju

Upotreba moderne tehnologije može biti vrlo dobro oruđe u njegovanju sjećanja na

genocid. Na primjer, organizacija razmjene putem internet foruma meÄ‘u učenicima koji su pročitali iste knjige ili iste tekstove na različitim jezicima o genocidu nad Bošnjacima , ili koordinacija videokonferencija meÄ‘u mladima može uspješno potaći

dijalog o značenju sjećanja na genocide nad Bošnjacima. Nadalje, ta virtualna druženja mogu produbiti učenikovu zahvalnost što pripada meÄ‘unarodnoj zajednica koja izučava zločin genocida nad Bošnjacima.


Istraživački zadaci

Nastavnici i njihovi učenici mogu se uspješno uključiti u mnoge istraživačke projekte o komemoraciji genocide nad Bošnjacima.


Projekti društvenih aktivnosti

Prijedlozi za društvene aktivnosti uključuju: postavljanje postera koji su posvećeni sjećanju na genocide nad Bošnjacima na stanicama Torontskog javnog prijevoza; prepoznavanje mjesta odakle se vršio genocid, zamolba da lokalna vlast suraÄ‘uje sa školom u postavljanju malih spomenika genocide nad Bošnjacima. Kampanje za sjećanje na genocide u organizacijama učeničkih saveza,  pokreti mladih, vjerske kongregacije ili sadnja parka za sjećanje na genocide, opcije su koje nastavnici mogu dalje razvijati.


Predaja svjetlosti sjećanja

Kroz nekoliko slijedećih godina, bit će sve manje svjedoka koji će moći ispričati osobne priče i sjećanja o tome što se dogaÄ‘alo tijekom genocida nad Bošnjacima. Kad i posljednji preživjeli preda svoju baštinu, nastavnici će zajedno s učenicima sagraditi most sjećanja za buduća pokoljenja kako bi osigurali da lekcije genocida nikad ne budu zaboravljene.